一、园林系发展历程
华中农业大学园林系起源于1950年代的造园组，发展于1985年设立的花卉专科和1986年设立的观赏园艺本科，成型于1999年全国本科专业大调整。长期以来，园林系积累形成了优良的育人传统，始终坚持育人为本、教学为本，不断深入教学研究与建设，不断提高教育教学质量，园林专业于2010年被评为国家级特色专业。
1952年，华中农云顶娱乐 组建之时，陈俊愉院士在此执教，为学科的发展奠定了基础；
1986年，获准全国第二个园林植物硕士学位授权点；
1993年，获准观赏园艺硕士学位授权点；
1998年，获评湖北省重点学科；
1999年，获评农业部重点学科；
2003年，获准全国第二个园林植物博士点；
2009年，获评园林植物系列课程国家级教学团队；
2019年，获评湖北省级一流专业；
2020年，获评国家级一流专业。
二、园林系工作特色与成效
1.“三横两纵”理论课程体系
基于学科交叉优势，园林系构建了“三横两纵”的理论课程体系。“三横”即按照“宽基础、强专业、重拓展”的思路，系统构建学科基础课程、专业主干课程和特色拓展课程模块。所有模块，均包含植物类课程和设计类课程，既注重学科的体系性，又注重学科间的交叉，让学生成为“既懂植物，又懂设计”的园林通才；“两纵”即根据学生个人兴趣和发展需求，将专业细分为植物和设计两个方向供学生选择，引导学生由园林通才成长为园林专才，强化行业所需的核心知识和职业发展能力培养。
“三横两纵”理论课程体系
2.“三覆盖”实践体系
基于学科特点，园林系构建了“三覆盖”的实践体系。实践教学是提升学生动手能力的关键步骤，是培养创新型人才的核心环节。优化专业课程设置，增加实验实践课程总学分、独立实验实践课程门数，以及开放性、综合性实验项目，形成覆盖全产业链、覆盖教室内外、覆盖课堂内外的实践体系。
“三覆盖”实践体系
3.“两精两多”教学举措
“两精”即教学团队精英化，教学资源精品化。以“思想引领教学、教师潜心教学、投入优先教学、舆论导向教学”的教学文化支撑完善教学管理体系，打造一流教学团队；不断扩充质量高、基础性强、前沿性突出的线上、线下教学资源，被国内同类院校园林专业广泛采用，教材建设和课程建设的数量、质量稳居全国同类专业领域第一。
“两多”即教学内容多样化，教学方式多元化。坚持教学与学科前沿、产业需求、专业文化的“三接轨”，保障课程教学内容的完整性、新颖性和前沿性；实现学生转变为教学主体、被动学习转变为自主学习、单一考核转变为多维评价的“三转变”。
“两精两多”教学举措
丰富多彩的教学形式
三、园林系近年所获成果
1.课程思政建设
紧跟时代潮流，做好课程思政建设。在理论和实践教学方面，园林系通过启发式、探究式等教学方式，利用线上、线下以及混合式等教学模式，提高学生学习积极性，严把教学质量关，将专业知识与思政内容有机结合，获批校级课程思政项目立项，努力培养立场坚定、综合素质优良的专业人才。
课程思政建设
2.课程建设
园林系坚持狠抓课程质量建设，全体老师通力合作，打造国家级精品课程3门、国家级精品资源共享课3门、国家级线上一流课程2门、国家级双语教学示范课1门、湖北省首批精品在线开放课程4门、“爱课程”国际平台课程1门。
课程建设
3.教材建设
近年来，园林系编写了“十三五”、“十二五”规划重要教材共6部，获国家级奖励4项。其中，《花卉学》为国家级规划教材，累计印刷43次，共计27.9万册，被全国80%以上的农林高校采用。
教材建设
4.所获奖励与荣誉
①国家级一流本科专业建设点
②国家级线上一流本科课程
③湖北省虚拟仿真实验一流课程
④湖北省高等学校教学成果奖三等奖
⑤校级精品教研室
⑥校级教学成果一等奖
⑦全国观赏园艺技能竞赛优秀指导老师（胡惠蓉）
⑧全国观赏园艺技能竞赛特等奖2项、二等奖1项（学生获奖）
⑨全国大学生未来花园设计竞赛金奖1项，银奖2项（学生获奖）
⑩全国大学生生命科学创新创业大赛优秀成果三等奖，生命科学竞赛二等奖（学生获奖）
历经旧时光的洗礼，面对新时代的挑战，园林系全体教师定将凝心聚力，奋勇向前，为园林专业建设与园林人才培养奉献小我，成就辉煌。
图文：园林系
审核：傅小鹏 李永熙
